Исследование направлено на изучение степени, в которой компоненты теории социального обучения (то есть определения, дифференциальное укрепление и дифференциальная ассоциация/моделирование) предсказывают жертвам и совершителям преследования с использованием данных из опроса, проведенного среди большой выборки студентов колледжа. Среди выборки, включавшей 2 766 студентов колледжа, использовали логистические регрессионные модели для анализа взаимосвязей между теорией социального обучения и совершением и становлением жертв преследования. Полученные результаты подтверждают, что жертвой и совершителем преследования могут стать в результате социального обучения. Исследование также показало, что женщины значительно чаще оказываются как жертвами, так и совершителями преследования.