Bruinsma, G.J.N. Differential association theory reconsidered: An extension and its empirical test. J Quant Criminol 8, 29–49 (1992)

Данная статья про расширенную версию теории дифференциальной ассоциации и ее эмпирическую проверку.
Чем расширенная версия Оппа отличается от оригинальной теории дифференциальной ассоциации Сатерленда?
Опп добавил новые переменные:

• Частота сообщений о методах
• Эффективность методов
• Интенсивность норм, регулирующих девиантность
• Возможности для совершения преступлений
• Интенсивность потребления

Отсюда выдвинулись новые утверждения:

• «Чем чаще индивид вступает в контакт с девиантными моделями поведения (I), тем сильнее будет избыток положительных определений девиантного поведения (III), и тем чаще будут появляться сообщения о методах, которые имеют отношение к проявлению девиантного поведения (V).
• Чем выше приоритет девиантных контактов (II), тем сильнее избыток положительных определений девиантного поведения (III) и тем выше степень идентификации с источником девиантных контактов (IV), тем более жесткими будут нормы индивида, регулирующие девиантность (VII).
• Чем чаще человек рассказывает о методах, которые являются относящийся к проявлению девиантного поведения (V), тем более эффективными будут его/ее методы в проявлении девиантного поведения (VIII).
• Чем более интенсивны потребности индивида (VI), чем жестче его/ее нормы, регулирующие девиантность (VII), чем эффективнее его/ее методы в осуществлении девиантного поведения (VIII) и чем больше возможностей для девиантного поведения (IX), тем чаще он/она будет заниматься девиантной деятельностью, для которой предусмотрены девиантные нормы. относительно интенсивный и для которого методы являются относительно эффективен, а возможности относительно велики (X).
• Чем чаще индивид ведет себя девиантно (X), тем чаще будут его контакты с девиантными моделями поведения (I).»

Как собирались данные?
Были опрошены подростки в возрасте 12-17 лет, такой возраст был подобран, потому что они находится они находятся в середине процесса социализации, опрос был организован так чтоб ученики оставались анонимными.

Были заданы вопросы для определения:

• Частота преступного поведения (15 вопросов, которые указывали на то, совершали ли респонденты какие-либо преступные деяния в предыдущем году)
• Частота контактов, проводимое после школы (как часто и как долго они поддерживают контакты со своими родителями и друзья в течение определенного периода времени)
• Девиантность родителей и друзей респондентов (шкала девиантности родителей -воинственное поведение, жестокое обращении со стороны отца, магазинные кражи, угон велосипедов и лжи со стороны обоих родителей. Шкала отклонений для друзей - заявления о краже, курении гашиша, прогулах, контактах с полицией и вождении мопеда в возрасте до 16 лет.)
• Идентификация с источником отклоняющихся контактов (взаимоотношений между подростками и их родителями или друзьями: подражание, защита, лидер общественного мнения, компания, поддержка, сходство мнений и близость).
• Частота сообщений о соответствующих методах (передача информации о методах, необходимых для совершения имущественных преступлений, таких как кража в магазине и т.д. Передача методик их родителям и их друзьям).
• Интенсивность потребностей (с какой частотой они хотят обладать такими товарами и какие усилия они готовы приложить, чтобы их получить).
• Интенсивность норм, регулирующих девиантности (в каких конкретных ситуациях они позволят себе совершить имущественное преступление или исключать его).

Один из главных выводов автора:
Теория дифференциальной ассоциации не «музейный экспонат»

1. Исследование показало, что частота общения подростков с друзьями, которые проявляют необычное или неправильное поведение, сильно влияет на то, как они видят такое поведение и насколько они говорят о нем. Друзья оказывают большее влияние на формирование норм, регулирующих такое поведение, чем родители.
2. Было выяснено, что теория дифференциальных ассоциаций К.-Д. Оппа хорошо объясняет влияние окружения на криминальное поведение и формирование положительных определений.
3. Отклонение от нормы других людей оказывает наибольшее воздействие на формирование позитивных определений, которое уменьшается при увеличении частоты контактов с девиантными моделями поведения.
4. Влияние друзей усиливается, когда молодые люди сильнее идентифицируют себя с ними, что поддерживает теорию дифференциальных ассоциаций и может вызвать сомнения в некоторых положениях теории социального контроля.
5. Для точного ответа на вопрос о том, как часто общение с другими людьми влияет на восприятие подростками неправильного поведения, необходимы дополнительные исследования.

Кейс подтверждает многие теоретические положения, но при этом частично опровергает некоторые положения.